芬蘭，大概就是人類社會(huì)進(jìn)化到究級(jí)形態(tài)的樣子吧。學(xué)習(xí)是為了自己，当幸福来敲门不是為了競(jìng)爭(zhēng)。音樂(lè)、美術(shù)，不用在乎是否擅長(zhǎng)，当幸福来敲门只要喜歡就可以不斷嘗試。所有的教育資源實(shí)現(xiàn)最大程度的公平，赫爾辛基和北極圈的學(xué)校在享受政府資源方面毫無(wú)差別，当幸福来敲门對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最好的學(xué)校就是離家最近的那一個(gè)。家庭背景對(duì)于孩子的學(xué)校教育毫無(wú)影響，老師對(duì)每個(gè)孩子父母的職業(yè)一無(wú)所知。社會(huì)均富，人人平等，当幸福来敲门每個(gè)人都能按自己的意愿過(guò)上有尊嚴(yán)的生活。其中任一條都足夠令人心馳神往。不過(guò)，我還是認(rèn)同英國(guó)那位教授的話，当幸福来敲门對(duì)于一個(gè)處于發(fā)展階段的社會(huì)，当幸福来敲门解決自身的生存問(wèn)題是首要的，再進(jìn)一步是保證家庭的生活，当幸福来敲门最后才是考慮自我的完善和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。期待我們國(guó)家在教育領(lǐng)域走得快一點(diǎn)、再快一點(diǎn)。